Diplomová práce se bude zabývat oblastí vzdělávání žáků s problémy chování/emocí v základních školách hlavního vzdělávacího proudu. Náhled na dané téma se opře o zkušenosti pedagogických pracovníků základních škol. Práce bude vycházet ze zkušeností pedagogů se žáky s problémy v chování/emocí. Téma diplomové práce mě oslovilo z důvodu vlastní zkušenosti se žákem s poruchou chování z pozice matky i učitelky 1. stupně ZŠ. Vzhledem k tomu, že již vím, jak je práce s těmito žáky náročná a vysilující, chtěla bych se podrobněji touto problematikou zabývat. V teoretické části budou vymezeny pojmy jako je edukace – výchovně-vzdělávací proces žáků s SVP, vzdělávací potřeby žáků s poruchami chování/emocí, nastavení možností podpůrných opatření, metody a formy práce využitelné ve výchovně-vzdělávacím procesu. Další kapitola bude obsahovat definice poruch chování, jejich etiologii, možnosti diagnostiky, hlavní symptomy se zaměřením na prožívání a chování a interakci s ostatními v prostředí základní školy. V poslední kapitole se budu opírat o legislativu žáků s SVP, možnosti poradenské činnosti pro žáky s poruchami chování/emocí v základní škole, jejich rodiče i pedagogy. Ve výzkumné části bude proveden kvalitativní výzkum, který bude realizován ve 2-3 běžných základních školách. Chtěla bych se zaměřit na pedagogy, kteří mají ve své třídě žáky s problémovým chováním či poruchou chování/emocí. Ráda bych komunikovala také s výchovnými poradci či speciálními pedagogy v dané škole o oblasti podpory těmto žákům a jejich pedagogům. Tyto informace a příklady dobré i špatné praxe bych využila pro výstup této diplomové práce, a to zpracováním brožury první pomoci pedagogům ZŠ.