Diplomová práce

Zkušenost pedagogů se vzděláváním žáků s problémy v chování/poruchou emocí a chování na 1.stupni ZŠ

Teachers’ experience with educating pupils with behavioral and emotional disorders in primary school.

Bc. Veronika Vejrostová, učo 432889
Anotace

Diplomová práce se zabývá vzděláváním žáků s problémy v chování/poruchou emocí a chování na 1. stupni základní školy z pohledu pedagogů. Výzkumné šetření této práce je zaměřeno na zmapování zkušeností pedagogů, kteří vzdělávají tyto žáky a definování překážek či podpory při jejich práci. Práce je členěna na dvě části, teoretickou a empirickou. První kapitola teoretické části se zabývá definováním problémů …více

Abstract

This thesis concerns with the education of first level primary school students with emotional and behavioral problems/disorder from the techaers point of view. The research is aimed at mapping the teachers experience with educating such students, as well as the support and obstacles in their work. The thesis is divided into two parts, a theoretical one and an empirical one. In the theoretical part …více

Klíčová slova
Porucha chování a emocí problémy v chování inkluzivní vzdělávání vývoj dítěte mladšího školního věku školní poradenské pracoviště edukační potřeby behavioural and emotional disorder problems in behaviour inclusive education the development of a early school-age child the school counseling center educational needs
Zadání práce
Diplomová práce se věnuje zmapování osobní zkušenosti pedagogů se vzděláváním žáků s problémy v chování/poruchou emocí a chování na 1. stupni základní školy. Jak pedagogové s těmito žáky pracují, jaké využívají přístupy a metody, zda funguje spolupráce s ostatními školskými poradenskými zařízeními, případně jestli pedagogům chybí některá podpora ve vzdělávání těchto žáků a zda vnímají nějaké překážky ve své práci. Práce je rozdělena na dvě části - teoretickou a výzkumnou. Teoretická část se věnuje v první kapitole problémům v chování a poruše emocí a chování v kontextu historického vývoje, etiologii a diagnostice, rovněž prevenci a intervenci. Druhá kapitola se zabývá vzděláváním žáků s problémy v chování a poruchou emocí a chování, platnou legislativou, podpůrnými opatřeními a školskými poradenskými zařízeními. Třetí kapitola se věnuje edukačním potřebám žáků s problémy v chování a poruchy emocí a chování, vývoji žáka v mladším školním období, faktory které ovlivňují jejich vzdělávání a nakonec metody a přístupy k těmto žákům. Výzkumná část prezentuje výsledky kvalitativního šetření, které vychází z analýzy polostrukturovaných rozhovorů pomocí metody otevřeného kódování. Práce může být využita ke zlepšení podpory pedagogům na 1. stupni ZŠ.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
13. 12. 2019 10:19, doc. Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D., učo 8596
Plný text práce
733 KB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
28. 1. 2020
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

doc. Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D., učo 8596
KSpecPed PdF MU

Oponent

Mgr. et Mgr. et Mgr. Věra Linhartová, Ph.D., učo 237204
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • HAVEL, Jiří. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni základní školy jako východisko inkluzivní didaktiky. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 256 s. ISBN 978-80-210-7150-6.
  • VOJTOVÁ, Věra; Karel ČERVENKA; Kristýna BALÁTOVÁ; Pavlína GRÁC LIVŇANSKÁ; Pavlína JUNOVÁ; Petr KACHLÍK; Kristýna KEHAROVÁ; Věra LINHARTOVÁ; Jarmila MATOCHOVÁ; Radka PROKOPOVÁ; Dagmar PŘINOSILOVÁ; Paulína RADIMÁKOVÁ; Marie ROUČKOVÁ; Monika RŮŽIČKOVÁ; Radka SKOŘEPOVÁ; Petra SEGEŤOVÁ; Kateřina ŠTRAUSOVÁ; Jana VRASPÍROVÁ a Petra ZLATUŠKOVÁ. Intervence pro inkluzi dětí s problémy/poruchami v chování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 200 s. ISBN 978-80-210-7610-5.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava a Marie VÍTKOVÁ. Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma. 2. upravené vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2016, 270 s. ISBN 978-80-210-8140-6.
  • TICOVÁ, Adéla a Karel ČERVENKA. Podpora rozvoje kognitivních, emocionálních a sociálních kompetencí jako prevence problémů v chování. In Karel Červenka, Věra Vojtová, Petr Kachlík. Faktory resilience v intervenci 3P jako koncept inkluzivních stratergií v etopedii. Brno: MuniPress, 2015, s. 11-26. ISBN 978-80-210-8131-4.
  • Inkluzivní pedagogika. Edited by Viktor Lechta, Translated by Tereza Hubáčková. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 463 stran. ISBN 9788026211235.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava a Marie VÍTKOVÁ. Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Texty k distančnímu vzdělávání. 1. vydání. Brno: Paido Brno, 2016, 389 s. ISBN 978-80-7315-255-0.
  • ČERVENKA, Karel. Sud, který nemá dno? Potřeby dětí s poruchami emocí a chování očima výchovných profesionálů. Brno: Masarykova univerzita, 2016, 138 s. ISBN 978-80-210-8138-3.
  • ČERVENKA, Karel. Děti s deficitem (pozitivní) pozornosti okolí – Vývoj "problémového" chování jako bariéra v životě dítěte. In Setkání členů Asociace logopedů ve školství (ve spolupráci sNárodním ústavem pro vzdělávání Praha v budově MŠMT, Karmelitská 7, Praha, velký sál C 81v úterý dne 25. dubna 2018). 2018.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.