1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Mentální a tělesné vady, kombinované postižení. Vzdělávání žáků s kombinovanými vadami, ŠVP. Výtvarné techniky vhodné pro žáky s více vadami.

2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Děti, resp. žáci s více vadami jsou omezeni v možnostech výtvarného projevu a vlastní seberealizace. Stále však zůstává mnoho technik, které jsou vhodné s ohledem na jejich možnosti (např. vybíráme z technik určených pro mladší věkovou skupinu než je jejich fyzický věk). Důležitá je motivace a pobízení k vyjádření vlastní fantazie. Kombinujeme různé druhy technik, při kterých děti využívají běžně dostupné materiály a mohou je využít i ve volném čase doma. Vzhledem ke zvláštnostem žáků s více vadami, je vhodné pracovat s bezpečnými materiály a barvami. Pro pedagogy, sociální pracovníky, asistenty či rodiče není na trhu dostatek sborníků s nápady pro výtvarné činnosti, které by byly vhodné pro děti s více vadami. Tato práce by ráda nabídla praxí ozkoušené techniky.

3.Cíl práce Vytipovat vhodné výtvarné činnosti pro děti ZŠS se zaměřením na práci s takovými materiály a barvami, které jsou pro děti bezpečné (včetně materiálů přírodních, odpadových a zbytkových). S ohledem na jejich mentální a tělesné zvláštnosti.

4.Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Využití vlastních zkušeností při práci s žáky s kombinovanými vadami. Mezi metody využité při výzkumu patří pozorování, řízený rozhovor, analýza výtvarných prací žáků. Praktické vedení hodin výtvarné výchovy, resp. výtvarného kroužku. Využití odpadových a přírodních materiálů, příprava vlastních "jedlých" barev.

5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Při zpracování teoretické části bakalářské práce využiji vlastních knižních publikací, publikací dostupných v městské a pedagogické knihovně, internetových zdrojů aj. Tato část bude zpracována do konce roku 2010. Praktickou část, resp. aplikaci některých výtvarných činností budu provádět se žáky základní školy speciální průběžně v období září 2010 až únor 2011. Materiál pro výtvarné činnosti bude částečně použit ze zdrojů školy a částečně z mých vlastních zdrojů. Východiskem pro volbu činností je práce s barvami, které jsou bezpečné, které při ochutnávce nemohou uškodit. Budou využívány nenákladné materiály, které jsou každému běžně dostupné, často materiály přírodní a odpadové, vhodné k recyklaci. Pro pořízení snímků využiji vlastní fotoaparát a pořízené fotografie budou přílohou bakalářské práce. Přílohou praktické části budou návody na vybrané výtvarné techniky, které se v praxi osvědčily.

6.Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Práce by měla sloužit jako inspirativní zdoj pro pedagogické pracovníky základních škol speciálních nebo speciálních tříd při ZŠ, pro pracovníky sociálně-rehabilitačních zařízení i pro rodiče dětí, stejně jako pro studenty příbuzných oborů.