LF:VLTZ0732 Teoret.zákl.klinické med.II-s

VLTZ0732 Teoretické základy klinické medicíny II - seminář

Lékařská fakulta
podzim 2024

Rozsah

0/3/0. 45. 2 kr. Ukončení: z.

Vyučující

Garance

Předpoklady

VLTZ0631 Teoret.zákl.klinické med.I- s.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

Všeobecné lékařství (program LF, M-VL) (2)

Cíle předmětu

V posledních dvou semestrech tohoto třísemestrálního multioborového předmětu se ve výuce navazuje na již získaný patofyziologický základ ke všem vybraným tématům (TZKM I), a to řešením konkrétních klinických případů v podobě 14 virtuálních pacientů. Jednotlivé případy se řeší ve struktuře TBL (Team-Based Learning), která mj. zahrnuje samostatnou přípravu studiem preclass-reading materiálů, složení individuálního a týmového testu iRAT/tRAT (Readiness Assessment Test) a řešení aplikačního cvičení, při kterém týmy diskutují průběh diagnosticko-terapeutického procesu spojeného s jednou konkrétní kazuistikou. Studenti svá řešení konzultují s facilitátorem a klinickým expertem na probíranou látku. V jednotlivých tématech se tedy necílí na přehled celého klinického oboru, ale na rozvoj dovedností klinického usuzování (clinical reasoning), a to v konturách personalizované medicíny.

Výstupy z učení

Po absolvování všech výukových jednotek během 2.-3. semestru předmětu TZKM studenti dokážou:
1. aplikovat základní znalosti z patofyziologie do řešení konkrétních klinických problémů vyplynuvších z 15 vybraných kazuistik – virtuálních pacientů;
2. zdůvodnit kroky klinického usuzování poznatky nabytými předchozím studiem v teoretických oborech medicíny;
3. používat principy medicíny založené na důkazech při rozhodování v péči o konkrétního – byť virtuálního – pacienta;
4. obhájit si své stanovisko k volbě dalšího kroku v diagnosticko-terapeutickém postupu konkrétní kazuistiky, a to oproti alternativním řešením kolegů.

Osnova

Tematicky budou dva semestry předmětu TZKM II a III pokrývat následující oblasti:
1. Poruchy srážlivosti krve, plicní embolie
2. Metabolické poruchy kostí u geriatrického pacienta
3. Různé infekce s horečkou včetně těch tropického původu
4. Poruchy trávicího traktu
5. Chronická obstrukční plicní nemoc
6. Gastroezofageální refluxní nemoc
7. Karcinom prsu
8. Úvod do psychiatrie
9. Onemocnění jater a žlučových cest
10. Mnohočetný myelom
11. Potravinová otrava, anafylaktický šok
12. Poruchy vědomí, delirium, křeče, otravy
13. Meningitida
14. Bolesti hlavy
Časový sled jednotlivých témat se může v jednotlivých akademických letech různit.

Literatura

Preclass-reading materiály: pomáhají studentům seznámit se s klíčovými pojmy a informacemi předtím, než se účastní lekce. V elektronické formě budou poskytnuty s dostatečným předstihem před každou lekcí.

Výukové metody

Kolaborativní učení – TBL (Team-based learning): studenti pracují rozděleni do 7 týmů u jednotlivých stolů v lekci strukturované do několika různých aktivit.
Preclass-reading materiály: pomáhají studentům seznámit se s klíčovými pojmy a informacemi předtím, než se účastní lekce. Předem připravení studenti se mohou během lekce více zaměřit na diskusi, kladení otázek a aplikaci konceptů místo základního výkladu. Znalosti z preclass-reading materiálů jsou ověřovány pomocí RAT testů, viz dále.
RAT tests (Readiness Assessment Tests – iRAT/tRAT/gRA): tvoří úvodní část lekce, během které se skládá stejný test postupně třikrát, a to individuálně, v malém týmu okolo stolu, a nakonec v celé skupině. Formát testu: 10 otázek typu single-best answer, closed-book. Výsledky individuálních testů jsou shromažďovány a po úspěšném složení testu je umožněno pokračování v lekci. Výsledky týmových testů slouží během lekce jako formativní hodnocení jednotlivých týmů. Testy se skládají výhradně v aplikaci SIMUportfolio – je nutno mít s sebou vlastní chytrý a nabitý telefon nebo laptop s možností připojení na internet (sítě Eduroam/MUNI, anebo vlastní datové připojení).
Aplikační cvičení: virtuální pacient neboli interaktivní příběh smyšleného pacienta umožňuje nácvik dovedností klinického usuzování, kritického myšlení a rozhodování.

Metody hodnocení

Výsledky individuálních vstupních testů (iRAT – individual Readiness Assessment Test) jsou registrovány aplikací SIMUportfolio. V případě neúspěšného složení iRAT - s výsledkem horším než 60 % - není možné v lekci pokračovat.
Hodnocení týmové aktivity: body jsou udělovány na konci každé lekce celým týmům (tzn. všichni členové týmu přítomní po celou dobu lekce obdrží přidělené body), a to odborníkem na probíranou látku na základě monitorované aktivity jednotlivých týmů (klinické rozvažování a týmová komunikace), přičemž z každé lekce je možno maximálně získat 3 body.
Výuka probíhá kontaktní formou a účast na lekcích je povinná. Pro udělení zápočtu je nutné absolvovat minimálně 5 lekcí (z celkových 7) a získat minimálně 5 týmových bodů za semestr. Celkový bodový výsledek za týmovou aktivitu bude započítán do závěrečného hodnocení za oba semestry, tzn. v předmětu TZKM III.

Další komentáře

Studijní materiály

Nachází se v prerekvizitách jiných předmětů

VLTZ0833 Teoretické základy klinické medicíny III - seminář
VLTZ0732

Předmět je zařazen také v obdobích podzim 2023.

Statistika zápisu (nejnovější)
Permalink: https://is.muni.cz/predmet/med/podzim2024/VLTZ0732

LF:VLTZ0732 Teoret.zákl.klinické med.II-s - Informace o předmětu

VLTZ0732 Teoretické základy klinické medicíny II - seminář

Další aplikace