Bakalářská práce

Výzkum vývoje narativní kompetence

Research on the development of narrative competence in children of younger school age.

Iveta Vaňková
Anotace

Bakalářská práce „Výzkum vývoje narativní kompetence“ se zabývá vývojem schopnosti vyprávět příběh u dětí předškolního a mladšího školního věku. Teoretická část je rozdělena na tři oddíly popisující druhy paměti a její dozrávání v předškolním a školním období, dále vývoj řeči a na závěr pohádky a jejich vliv na dětskou psychiku. V praktické části jsou zpracována nashromážděná data a na jejich základě …více

Abstract

Bachelor thesis „Research on the development of narrative competence“ deals with the development of children’s ability to tell a story focused on pre-school and younger school age. The theoretical part consists of three sections describing types of memory and its development during pre-school and early school period, the development of speech abilities and how fairy tales influence children’s psyche …více

Zadání práce
Student bude pracovat s nahranými vyprávěními dětí od 3 do 15 let. Provede vybrané analýzy těchto vyprávění a jejich výsledky mezi sebou porovná. Zde je literatura k nastudování: Bamberg, M. G. (1997). Narrative development: Six approaches. Mahwah, NJ: L. Erlbaum Associates. Bruner, J. S. (1991). The narrative construction of reality. Critical Inquiry, 18(1), 1-21. Cain, K. (2003). Text comprehension and its relation to coherence and cohesion in children’s fictional narratives. British Journal of Developmental Psychology 21, 335-351. Curenton, S. M. (2011). Understanding the landscapes of stories: the association between preschooler’s narrative comprehension and production skills and cognitive abilities. Early child development and care 181: 6, 791-808. Gillam, S. L., Gillam, R. B., Fargo, J. D., Olszewski, A. & Segura, H. (2016). Monitoring indicators of scholarly language: A progress-monitoring instrument for measuring narrative discourse skills. ComD Faculty Publications. Paper 494. Hudson, J. & Shapiro, L. (1991). From knowing to telling: the development of children’s scripts, stories and personal narrative. In A McCabe & C. Peterson (Eds.). Developing narrative structure. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Chrz, V. (2007). Možnosti narativního přístupu v psychologickém výzkumu. Praha: PsÚ AV ČR. Justice, L. M., Bowles, R., Pence, K. & Gosse, K. (2010). A scalable tool for assessing children’s language abilities within a narrative context: (Narrative Assessment Protocol). Early Childhood Research Quaterly, 25, 218-234. Mäkinen, L., Loukusa, S., Nieminen, L., E. Leinonen & Kunnari, S. (2014). The development of narrative productivity, syntatctic complexity, referential cohesion and even content in four- to eight-year-old Finnish children. First Language, 34(1), 24-42. Mandler, J. M. (1984). Scripts, stories, and scenes: Aspects of schema theory. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. McCabe, A., & Peterson, C. (1991). Developing narrative structure. Hillsdale, NJ: L. Erlbaum Associates. Nelson, K. (1989, 2006). Narratives from the crib. Cambridge, MA: Harvard University Press. Peterson, C. & McCabe, A. (1983). Developmental psycholinguistics: three ways of looking at a child's narrative. New York: Plenum. Propp, V. (1968). Morphology of the folktale (L. Scott, Trans.). Austin: University of Texas Press. (Original work published 1928). Shapiro, L. R. & Hudson, J. A. (1991). Tell me a make-believe story: Coherence and cohesion in young children’s picture-elicited narratives. Developmental Psychology 27, 960-974. Shiro, M. (2003). Genre and evaluation in narrative development. Journal of Child Language, 30, 165-195. Sutton-Smith, B. (1981). The folkstories of children. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. Uther, J. (2004). The Types of International Folktales: A classification and bibliography (3 volumes). Helsinki: Academia Scientiarum Fennica. van Dijk, T. A. & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. New York: Academic Press. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. Zipes, J. (2006). Why fairy tales stick: the evolution and relevance of a genre. London: Routledge.
Práce zkontrolována:
8. 4. 2019 13:40, Mgr. Jan Krása, Ph.D., učo 12516
Plný text práce
1 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
17. 5. 2019
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Jan Krása, Ph.D., učo 12516
KPsych PdF MU

Oponent

Mgr. Tereza Škubalová, Ph.D., učo 67915
KPsych PdF MU

Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Předškolní a mimoškolní pedagogika

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.
  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.
  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.
  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.
  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.