Cílem diplomové práce je vypracování příručky pro výuku zaměřenou na studium globálních environmentálních témat. V úvodních kapitolách práce se zaměříte na rešerši literatury věnující se této problematice v rámci výuky zeměpisu/geografie, rozeberte cíle environmentální výchovy a výchovy k myšlení v globálních souvislostech a věnujte se rovněž zařazení tohoto tématu do RVP G. Jádro práce bude tvořit rozpracování vybraných (výběr zdůvodněte) globálních environmentálních témat do podoby návrhu výukové příručky, která bude obsahovat jak pasáže využitelné při frontální výuce (včetně elektronických výukových prezentací v příloze na CD), tak i návrh úkolů a cvičení pro samostatnou práci žáků a pro kontrolu zpětné vazby. Nedílnou součástí práce dále budou i propracované návrhy a náměty na projektovou výuku a scénář terénní výuky jako nedílné součástí geografického gymnaziálního vzdělávání. V poslední části práce vytvořte metodické pokyny pro učitele, jak s příručkou pracovat. Dále se pokuste v rámci pedagogické praxe na klinické škole některé výsledky Vaší diplomové práce prakticky ověřit a získané poznatky využijte při koncipování závěrů práce. Doporučená literatura: HARRIS, F. (2012): Global environmental issues. Oxford; Hoboken, N.J., Wiley-Blackwell, 345 s. HINCHLIFFE, S.; BLOWERS, A. ; FREELAND, J. (2003): Understanding environmental issues. Chichester, John Wiley Sons, 179 s. HODAČ, J.; KOTRBA, T. (2011): Učebnice globalizace. Barrister-Principal, Brno, 308 s. LOMBORG, B. (2006): Skeptický ekolog: jaký je skutečný stav světa? Praha, Dokořán, Liberální institut, 587 s. MOLDAN, B. (2009): Podmaněná planeta. Karolinum, Univerzita Karlova v Praze, Praha, 419 s. NOVÁČEK, P. (2011): Udržitelný rozvoj. Univerzita Palackého v Olomouci, Olomouc, 430 s. SEITZ, J. L. (2008): Global issues: an introduction. Malden, Mass., Blackwell, 308 s. SMITH, K. (2004): Environmental hazards: assessing risk and reducing disaster. London, Routledge, 306 s.