Závěrečná práce: Tereza Bendová: Role učitele a žáka ve výuce zlomků klasickou a Hejného metodou
Bakalářská práce
Role učitele a žáka ve výuce zlomků klasickou a Hejného metodou
The role of a teacher and a pupil in teaching of fractions by Hejny's method
Anotace
Bakalářská práce se zabývá pozorováním rolí učitele a žáka v klasické výuce matematiky a výuce Hejného metody. Autorka práce se v teoretické části zabývá popisem základních pojmů, které jsou potřeba znát při učivu zlomků, dále konstruktivismem, historií a principy zkoumané metody. Dále popisuje přístup učitele a zlomky v 7. třídě na 2. stupni, které zahrnují hledání cest k řešení a popis, co by žáci …více
Abstract
The bachelor thesis deals with the observation the roles of the teacher and the student in the classical teaching of mathematics and the teaching of the Hejny method. In the theoretical part, the author deals with the description basic concepts that need to be known in the curriculum of fractions, as well as constructivism, history and principles of the researched method. It also describes the approach …více
Klíčová slova
Role učitele a žáka ve výuce zlomků klasickou a Hejného metodou Hejného metoda konstruktivismus výuka matematiky zlomky výukové metody role učitele role žáka The role of a teacher and a pupil in teaching of fractions by Hejny's method the Hejny method constructivism teaching mathematics fractions teaching methods the role of the teacher the role of the student22. 4. 2021 08:11, Mgr. Irena Budínová, Ph.D., učo 15471
čeština
Literatura
- HEJNÝ, Milan a Naďa STEHLÍKOVÁ. Číselné představy dětí. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 1999, 123 s. ISBN 80-86039-98-6.
- Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky. Edited by Milan Hejný - Jarmila Novotná - Naďa Vondrová. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2004, viii, 212. ISBN 8072901893.
- KUŘINA, František; Jana CACHOVÁ; Alena HOŠPESOVÁ; Marie KUPČÁKOVÁ; Vladimíra PETRÁŠKOVÁ; Ivan SAXL a Marie TICHÁ. Matematika a porozumění světu : setkání s matematikou po základní škole. Vydání první. Praha: Academia, 2009, 332 stran. ISBN 9788020017437.
- HEJNÝ, Milan a František KUŘINA. Dítě, škola a matematika : konstruktivistické přístupy k vyučování. Vydání první. Praha: Portál, 2001, 187 stran. ISBN 8071785814.
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Řešitelské strategie Hejného dětí
Mgr. Eliška Uvírová -
Konstruktivismus ve výuce středoškolské matematiky
Bc. Vojtěch Frybert, učo 521875 -
Hejného metoda výuky matematiky a její sociální aspekt
Mgr. Ondřej Raška, učo 174816 -
Methods in ELT with Focus on Learners' Individual Differences
Mgr. Romana Báčová, DiS. -
Využití aktivizačních výukových metod ve výuce matematiky na 2. stupni základních škol
Mgr. Petra Vaňková -
Srovnání výkonu v Testu pro identifikaci nadaných žáků v matematice u dětí vyučovaných Hejného metodou a dětí vyučovaných běžným způsobem
Mgr. et Mgr. Tamara Valešová -
Spielerische Übungsformen im Deutschunterricht
Mgr. Monika Tržilová -
Výuka matematiky u žáků se sluchovým postižením na 2. stupni základních škol
Mgr. Bc. Petra Hedlová
Složky
Soubory
-
Přidání souboru
Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat. -
Další operace se soubory
Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku. -
Pohled pro experty
Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností. -
Vyhledávání souborů
Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku. -
Rychlý přístup k souborům
Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.