1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Bakalářská práce se bude zabývat spoluprací mateřské školy s rodinou (jak probíhá nejčastěji, co by si rodiče a MŠ přáli zlepšit, jak spolupráce MŠ a rodiny vyplývá z RVP PV), společnými aktivitami, které MŠ pořádá. Ale také rozdíly ve výchově v mateřské škole a rodině a jejich sjednocení. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Bakalářská práce bude postavená na publikacích zabývajících se zvolenou problematikou. Helus (2007) popisuje deset funkcí rodiny, které se podílejí na socializaci dítěte. Styly výchovy se v současné době dají dělit dvěma směry. První rozlišuje Čáp A Mareš (2001) druhé Šulová (2005). Postavení rodiny a mateřské školy prochází v současné době velkou proměnou – Rabušicová (2009). Obecné informace o předškolním věku dítěte (úroveň sociální, kognitivní a. j.) se dočteme v knize Psychologie pro učitelky mateřské školy od Gillernové a Mertina 2010. Koťátková 2008 píše v knize Dítě a mateřská škola o tom, že ačkoliv MŠ již dnes nabízí spoustu možností ke spolupráci, rodiče o tuto možnost spíše nejeví zájem. A kromě výjimek (adaptace dítěte v MŠ) se striktně drží zavedené klasiky – třídní schůzky, dny otevřených dveří, besídky. Dále se v knize dočteme, proč tomu tak je, a jak nejlépe školu s rodinou propojit. 3. Cíl práce Zjistit, jakým způsobem probíhá komunikace a spolupráce MŠ a rodiny, zdali jsou obě strany spokojeny, popřípadě co by chtěly změnit. Dále zda se MŠ a rodina shodnou na výchovných a vzdělávacích postupech u dítěte. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretická část práce bude postavena především na studiu odborné literatury. V praktické části se promítne pozorování ve fakultní MŠ, dále také vyhodnocení výzkumu, který bude probíhat formou dotazníku, a závěry z něj plynoucí. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Únor – červen 2012: Vypracování projektu k Bc. práci Červenec – Září 2012: Studium zvolené literatury Říjen – Prosinec 2012: Praktická část, pozorování, dotazníky Leden 2013: Dokončování Bc. práce Únor – březen 2013: Odevzdání Bc. práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Bakalářská práce se bude dát využít jako studijní materiál pro učitelky v mateřské škole, které by rády změnily či zlepšily komunikaci či spolupráci MŠ s rodinou. Bakalářská práce bude dostupná v Informačním systému MU k nahlédnutí zájemcům 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje)BRUCEOVÁ, T. Předškolní výchova, Praha : Portál, 1996 ČÁP, J., MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2001 DE SINGLY, F. Sociologie současné rodiny. Praha : Portál, 1999 GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2010 GILLERNOVÁ, I., MERTIN, V. Psychologie pro učitelky mateřské školy. Praha : Portál , 2010 HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. 2. vyd. Praha : Portál, 2009. 228 s. ISBN 978-80-7367-628-5KOŤÁTKOVÁ, S. Dítě a mateřská škola. Praha : Grada, 2008 KRAMOSILOVÁ, O.: Spolupráce rodiny se školou. Informatorium 3-8, 1998, č. 9, MATĚJČEK, Z. Co děti nejvíc potřebují. Praha: Portál MATĚJČEK, Z. Co, kdy a jak ve výchově dětí. Praha : Portál, 2006 SMOLÍKOVÁ, K. a kol. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Praha: Výzkumný ústav pedagogický 2004