Vzhledem k neustále probíhajícímu rozvoji CHC teorie inteligence se stal také model socio-emočních kompetencí její součástí – emoční inteligence byla zařazena jako jedna ze širokých schopností. V návaznosti na práci týmu, který vyvíjí diagnostický systém Invenio, se diplomová práce bude věnovat ověření nástroje pro měření úrovně schopnosti rozpoznávání emocí z výrazů obličeje (jakožto jedné větve ze Salovey-Mayer modelu socio-emočních kompetencí, resp. emoční inteligence). Kromě toho bude cílem práce prozkoumat souvislosti mezi touto schopností (rozpoznávání emocí) a orientací v emočně nabitých slovech při zohlednění celkové úrovně verbálních schopností. Rozpoznávání emocí je navázáno na schopnost emoce pojmenovat – souvisí tedy s jazykovým vývojem. Do výkonu v testech obsahujících emočně podbarvená slova se tak mohou promítat minimálně dva faktory – jednak emoční kompetence, jednak obecná verbální inteligence (přesněji – v terminologii CHC – široká schopnost Comprehension-knowledge). Cílem práce bude prozkoumat vliv obou těchto faktorů a na základě toho určit, zda může porozumění emočně podbarveným slovům sloužit jako dobrý indikátor emočních kompetencí. Dále má diplomová práce za cíl přinést v této oblasti výsledky popisující vztah mezi emocionálním obsahem a sémantickými významy. Populaci budou tvořit žáci prvního stupně.