Cílem diplomové práce je zpracování návrhů výuky vybraných témat v Chýnově a okolí jako součást geografického vzdělávání pro žáky gymnázií. V teoretické části budou popsány principy, význam a postavení zvolených formátů výuky v geografickém vzdělávání, postavení výuky místního regionu v rámci RVP pro gymnázia.
V praktické části budou návrhy konkrétních výukových aktivit (terénní výuka, projekt, frontální výuka apod.) zaměřených na problematiku Chýnovska. Každá část bude tvořit samostatný celek využitelný nezávisle na ostatních. Témata budou obsahovat metodický návod pro učitele, podkladové materiály do výuky (mapy, pracovní listy, prezentace apod.) příp. doporučenou literaturu. Část diplomové práce by měla být prakticky ověřena na vybrané skupině gymnaziálních studentů.

Rozsah grafických prací: dle potřeby
Rozsah průvodní zprávy: 60–80 stran

Seznam doporučené literatury:
BEST, B. (2011): The geography teachers handbook. Continuum International Publishing Group, London.
BIDDULPH, M., LAMBERT, D., BALDERSTONE, D. (2015): Learning to teach geography in the secondary school: a companion to school experience. 3. vydání. Routledge, London.
GERSMEHL, P. (2014): Teaching geography. 3. vydání. Guildford Press, New York.
HOLMES, D.,FARBROTHER, D. (2000): A-Z advancing geography – fieldwork. Geographical Association, Sheffield.
KOTRBA, T., LACINA, L. (2015): Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. Barrister and Principal, Brno.
LENON, B., CLEVES, P. (2001): Fieldwork techniques and projects in geography. 2. vydání. Collins Educational, London.
MAŇÁK, J., ŠVEC, V. (2003): Výukové metody. Paido, Brno.
ŘEZNÍČKOVÁ, D. a kol. (2008): Náměty pro geografické a environmentální vzdělávání. Výuka v krajině. UK, Praha.
TOMKOVÁ, A., KAŠOVÁ, J., DVOŘÁKOVÁ, M. (2009): Učíme v projektech. Portál, Praha.
RVP pro gymnázia
další literatura na doporučení školitele