Diplomová práce

Výuka anglického jazyka na druhém stupni ZŠ formou vybraných skupinových vyučovacích metod

English Language Teaching at Lower Secondary School by means of Selected Group Teaching Methods

Bc. et Bc. Cristina Blessano
Anotace

Diplomová práce se zabývá problematikou aplikace skupinových vyučovacích metod ve výuce anglického jazyka na druhém stupni ZŠ. Cílem práce je zmapovat předem vybrané skupinové vyučovací metody a na základě jejich aplikace ve vyučovacích hodinách na druhém stupni ZŠ potvrdit či vyvrátit jejich úspěšnost z pohledu samotných žáků i vyučující (autorky práce). Diplomová práce sestává z teoretické a aplikační …více

Abstract

This diploma thesis deals with the application of group teaching methods during the English lessons at the second stage of primary school. The aim of the thesis is to explore the selected group teaching methods and based on their application in the lessons to prove or disprove their success from the perspective of the students themselves and the teacher (author of the thesis). The diploma thesis consists …více

Klíčová slova
vyučovací metoda skupina spolupráce základní škola žák anglický jazyk teaching method group cooperation primary school pupil English language
Zadání práce
1. Vymezení problematiky

Záměrem diplomové práce je zjistit názor žáků druhého stupně ZŠ na skupinové vyučovací metody v hodinách anglického jazyka. Dále se práce zaměří již na 5 vybraných skupinových vyučovacích metod a na základě jejich aplikace ve vyučovacích hodinách anglického jazyka zmapuje jejich úspěšnost a efektivitu. Vybrané skupinové metody budou použity v různých třídách druhého stupně základní školy a jejich úspěšnost bude ověřena pomocí krátkého dotazníku studentům na konci vyučovací hodiny.

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení

V posledních dekádách se v českém školství klade důraz na skupinové vyučovací metody, které podporují sociální myšlení, interakci a komunikaci mezi žáky. Stěžejní je rozdělení a velikost skupin, řízení jejich činnosti, vhodné prostředí, stanovení pravidel a kritérií pro hodnocení. Skupinové metody kromě rozvoje kompetencí k učení, rozvíjí také kompetence komunikativní, sociální, personální či kompetence k řešení problémů. Vypracováním diplomové práce chci poukázat právě na přínos a efektivitu skupinových vyučovacích metod z pohledu studentů anglického jazyka na druhém stupni ZŠ.

3. Cíl práce

Zmapovat vybrané skupinové vyučovací metody a na základě jejich aplikace ve vyučování prokázat jejich úspěšnost.

4. Pracovní postup

Teoretická část

  • definice skupinových vyučovacích metod
  • členění metod
  • využití metod pro dosažení klíčových kompetencí
  • výhody a nevýhody metod
  • formování pracovní skupiny (rozdělení skupin a jejich velikost, vedení činnosti ve skupině, určování skupinových rolí)
  • podmínky pro skupinovou práci (prostředí, podmínky, pravidla)
  • hodnocení skupinové práce
  • možné problémy + navržení řešení
  • konkrétní metody a jejich popis

    • Praktická část

  • příprava metod/aktivit
  • příprava dotazníků
  • aplikace metod
  • zjištění jejich úspěšnosti na základě dotazníku žákům
  • vyhodnocení, analýza dotazníkového šetření žákům
  • zodpovězení výzkumných otázek
  • zhodnocení, do jaké míry byly naplněny cíle a vyvození závěru

    • 5. Organizace práce

    Akademický rok 2019/2020 a 2020/2021

  • výběr a studium literatury
  • volba škol
  • příprava metod pro aplikaci
  • aplikace metod
  • stanovení indikátorů, návrh dotazníku
  • dotazníkové šetření
  • vyhodnocení dotazníkového šetření
  • sepsání práce
  • odevzdání práce
  • obhajoba práce

    • 6. Předpokládané využití výsledků

    Práce bude veřejně dostupná a výsledky budou k dispozici škole, která mi poskytne data k výzkumu.
    Administrativní informace
    Práce zkontrolována:
    21. 4. 2021 07:50, Mgr. Radek Pospíšil, Ph.D., učo 55467
    Plný text práce
    2,3 MB / soubor PDF
    Jazyk práce
    čeština čeština
    Termín obhajoby
    22. 6. 2021
    Práce byla úspěšně obhájena

    Vedoucí

    Mgr. Radek Pospíšil, Ph.D., učo 55467
    KPed PdF MU

    Oponent

    Mgr. Jarmila Bradová, Ph.D., učo 365330
    KPed PdF MU

    Literatura

    • LOKŠOVÁ, Irena a Jozef LOKŠA. Tvořivé vyučování. Vyd. 1. Praha: Grada, 2003, 208 s. ISBN 8024703742.
    • SCRIVENER, Jim. Learning teaching : a guidebook for English language teachers. Oxford: Macmillan Heinemann English language teaching, 1994, vi, 218. ISBN 0435240897.
    • PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. Translated by Jiří Foltýn. Šesté, rozšířené a př. Praha: Portál, 2013, 562 stran. ISBN 9788026203674.
    • SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování : spolupráce žáků ve skupinách. Vydání druhé. Praha: Portál, 2013, 150 stran. ISBN 9788026204046.
    • THORNBURY, Scott. Scott Thornbury's 30 language teaching methods. Edited by Philip Kerr. First published. Cambridge: Cambridge University Press, 2017, x, 130. ISBN 9781108408462.
    Citovat tuto práci
    Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
    Studijní program
    Učitelství pro základní školy
    Obor

    Práce na příbuzné téma

    Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

    Podobné práce

    • Přidání souboru

      Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

    • Další operace se soubory

      Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

    • Pohled pro experty

      Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

    • Vyhledávání souborů

      Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

    • Rychlý přístup k souborům

      Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.