Výpis publikací

MAJCÍK, Martin. Analýza kvalitativních dat: Od složité reality k indukci a reflexi vlastních postupů. In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ a Martin MAJCÍK. Impulses for School Development: Experiences of Upper Secondary School Students who Repeatedly Fail in the Matura Exam. In MAJCÍK, Martin. ECER 2023 Glasgow, The European Conference of Educational Research. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ a Martin MAJCÍK. Impulses for School Development: Experiences of Upper Secondary School Students who Repeatedly Fail in the Matura Exam. In ECER. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ a Martin MAJCÍK. Jak dál? Doporučení pro českou vzdělávací politiku vyplývající z výzkumu neúspěšných maturantů. In ICOLLE 2023. 2023.

STRAKOVÁ, Jana, Jaroslava SIMONOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Martin MAJCÍK a Martin FICO. Jak si školy vybírají podpůrná opatření pro sociálně znevýhodněné žáky – první výsledky evaluace post-covidové podpory. In Zdravotní a systémová rizika v centru zájmu: Výroční konference SYRI 2023. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Martin MAJCÍK, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Life Pathways of Repeatedly Unsuccessful Secondary School Examinees. 2023, 72 s.

MAJCÍK, Martin a Tereza VENGŘINOVÁ. Opakovaný neúspěch u maturity jako slepé místo na mapě vzdělávací politiky: Vybrané individuální a sociální aspekty ovlivňující snahu o dosažení maturity. In Konference ČAPV, Ústí nad Labem, 5. - 7. září 2023. 2023.

MAJCÍK, Martin. Teachers‘ productive error management behavior as integral part of whole class interaction. In 20th Biennial EARLI Conference. 2023.

VENGŘINOVÁ, Tereza a Martin MAJCÍK. The Individual and Social Aspects of Self-Regulated Learning During Repeatedly Failingi in Secondary School Exit Exam. In ECER. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Martin MAJCÍK, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Životní dráhy opakovaně neúspěšných maturantů a maturantek. 2023, 68 s.

MAJCÍK, Martin. Absence individuální podpory po neúspěchu u maturitní zkoušky jako základ selhání ovlivňujícího další dráhu jedince. In XXX. Výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

MAJCÍK, Martin a Tereza VENGŘINOVÁ. Autoregulace učení a její proměny v procesu přípravy opakovaně neúspěšných maturantů. In 14. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2022. 2022.

MAJCÍK, Martin. Chyba jako projev selhání nebo nástroj k podpoře učení a rozvoje učícího se jedince? Gymnasion. 2022, roč. 16, č. 1.

MAJCÍK, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 135 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 519. ISBN 978-80-280-0126-1.

MAJCÍK, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 135 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 519. ISBN 978-80-280-0127-8. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0127-2022.

MAJCÍK, Martin. Produktivní práce učitele s žákovskou chybou při komunikaci s celou třídou. Studia Paedagogica. Czechia: Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, roč. 27, č. 1, s. 67-91. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-1-3.

MAJCÍK, Martin. Kvalitativní výzkum: vedení výzkumu, metodologie, analýza dat a prezentace výsledků. In Zvaná přednáška na ICV Mendelovy univerzity v Brně. 2021.

MAJCÍK, Martin. Produktivní práce učitele s chybou jako projev spravedlivého přístupu k žákům. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

MAJCÍK, Martin. Učitelská práce s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. In Zvaná přednáška na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. 2021.

MAJCÍK, Martin. Diferenciace učitele v přístupu k chybám vybraných skupin žáků. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

ŠEĎOVÁ, Klára, Martin SEDLÁČEK, Roman ŠVAŘÍČEK, Martin MAJCÍK, Jana NAVRÁTILOVÁ, Anna DREXLEROVÁ, Jakub KYCHLER a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Do those who talk more learn more? The relationship between student classroom talk and student achievement. Learning and Instruction. Elsevier, 2019, roč. 63, October, s. 1-10. ISSN 0959-4752. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101217.

MAJCÍK, Martin. Practices used by teachers in relation to errors during whole class interaction. In EARLI Conference, Aachen, 12.-16.8.2019. 2019.

MAJCÍK, Martin. Typy učitelských reakcí na žákovskou chybu ve výukové komunikaci. In Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie XXVII. ročník konference České asociace pedagogických výzkumu, 2019. 2019.

ŠEĎOVÁ, Klára, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK, Martin SEDLÁČEK, Martin MAJCÍK a Jana NAVRÁTILOVÁ. Výuková komunikace. Brno: Muni press, 2019, 175 s. 1. ISBN 978-80-210-9529-8.

ŠEĎOVÁ, Klára, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK, Martin SEDLÁČEK, Martin MAJCÍK a Jana NAVRÁTILOVÁ. Výuková komunikace. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 175 s. ISBN 978-80-210-9529-8.

ŠEĎOVÁ, Klára, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK, Martin SEDLÁČEK, Martin MAJCÍK a Jana NAVRÁTILOVÁ. Výuková komunikace. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 175 s. 1. ISBN 978-80-210-9529-8.

MAJCÍK, Martin. Zpětná vazba na žákovské chyby ve výukové komunikaci s celou třídou. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 131-149. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-3-6.

MAJCÍK, Martin. Opatření Jihomoravského kraje na podporu dalšího vzdělávání. In International Conference of Lifelong Education ICOLLE 2018, 18.-19. 9. 2018. 2018.

MAJCÍK, Martin. Postupy používané učiteli ve vztahu k žákovské chybě při interakci s celou třídou. Pedagogická orientace. Brno: ČPdS, 2018, roč. 28, č. 3, s. 472-495. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2018-3-472.

MAJCÍK, Martin. Záměrné učitelské aktivity při práci s nesprávnou odpovědí. In Transdisciplinarita v pedagogických vědách: XXVI. ročník konference České asociace pedagogického výzkumu, Zlín, 2018. 2018.

MAJCÍK, Martin. Charakteristiky výukové komunikace v kruhovém uspořádání školní třídy. In XXV. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s tématem "Vliv technologií v oblasti vzdělávání a v pedagogickém výzkumu". Hradec Králové, 13. - 14. září 2017. 2017.

MAJCÍK, Martin. Charakteristiky výukové komunikace v kruhovém uspořádání školní třídy. In Vliv technologií v oblasti vzdělávání a v pedagogickém výzkumu. Sborník abstraktů z XXV. konference České asociace pedagogického výzkumu konané ve dnech 13.-14. září 2017 v Hradci Králové. 2017. ISBN 978-80-7435-688-9.

MAJCÍK, Martin. Komunikační struktury v kruhovém uspořádání školní třídy v semináři etické výchovy. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2017, roč. 22, č. 3, s. 159-176. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2017-3-9.

MAJCÍK, Martin. Bloková výuka nadaných žáků. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2015, roč. 20, č. 2, s. 135-150. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2015-2-8.

ŠEĎOVÁ, Klára, Petr SUCHÁČEK a Martin MAJCÍK. Kdopak to mluví? Participace žáků ve výukové komunikaci na druhém stupni základní školy. Pedagogika. Praha: Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2015, roč. 65, č. 2, s. 143-162. ISSN 0031-3815.

MAJCÍK, Martin. Výuka v blocích pro nadané žáky na nižším stupni základní školy. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2015, roč. 140, č. 1, s. 22-26. ISSN 0323-0449.