Jedním z faktorů ovlivňujících kvalitu vzdělávání je nedostatek učitelů, k němuž přispívá I tzv.
drop-out, tedy odchody kvalifikovaných učitelů ze školy či ze školství. Nejohroženější profesní
skupinou jsou přitom začínající učitelé. Kniha přináší výsledky výzkumného šetření na českých
základních školách, které se zaměřilo na procesy socializace začínajících učitelů a jejich
objektivních determinant, které byly identifikovány na rovině interaktivní (žáci, třída),
institucionální (škola, kolegové, vedení školy) i na rovině kulturní (komunita blízká škole včetně
rodičů, širší kulturní, společenský a politický kontext). Autoři formulovali řadu doporučení pro
vzdělávací politiku, vzdělavatele učitelů i pro vedení škol.