Výpis publikací

TÓTHOVÁ, Lenka a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Explore the way you learn : Developing a tool for DHH learners and teachers to reflect on their foreign language learning. In Domagała-Zyśk, Ewa; Sedláčková, Jitka; Tóthová, Lenka. Learning English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners : Styles and Strategies. Oxon: Routledge, 2026, s. 20-34. Routledge Focus. ISBN 978-1-041-13015-4.

DOMAGAŁA-ZYŚK, Ewa; Jitka SEDLÁČKOVÁ a Lenka TÓTHOVÁ. Learning English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners: Styles and Strategies. 1. vyd. ENGLAND: Routledge, 2026, 186 s. Routledge Research in Special Educational Needs. ISBN 978-1-041-13015-4.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Lenka TÓTHOVÁ. Strategies for reading and vocabulary learning in a foreign language in Deaf and Hard of Hearing Learners. In Domagała-Zyśk, Ewa; Sedláčková, Jitka; Tóthová, Lenka. Learning English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners : Styles and Strategies. Oxon: Routledge, 2026, s. 65-71. Routledge Focus. ISBN 978-1-041-13015-4.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. CIZÍ JAZYKY PŘÍLOHA KOMPETENČNÍHO RÁMCE ABSOLVENTA A ABSOLVENTKY UČITELSTVÍ. 2025.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka; Ewa DOMAGAŁA-ZYŚK a Katarzyna KARPIŃSKA-SZAJ. Editorial : Learning foreign languages: experiences of persons with disabilities and special educational needs and their teachers. Frontiers in Education. Frontiers Media S.A., 2025, roč. 10, č. 1, s. 4-6. ISSN 2504-284X. Dostupné z: https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1663389.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Exploring Pre-Service English Teachers’ Conception of Teaching: A Window into Emerging Teacher Identity. In LTI Symposium, No­vem­ber 20 and 21, 2025, Paderborn, Německo. 2025.

TROMBIKOVÁ, Martina; Jitka SEDLÁČKOVÁ; Taťjana ZAŇKO; Olga BERGER; Milada MALÁ; Liudmyla SHUPPE a Patrícia ĎURANOVÁ. Kolik jazyků umíš, tolikrát (ne)víš, co říct! In Noc vědců; FF MU; Brno; 26. 9. 2025. 2025.

DOMAGAŁA-ZYŚK, Ewa; Jitka SEDLÁČKOVÁ a Lenka TÓTHOVÁ. Learning English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners: Styles and Strategies. ENGLAND: ROUTLEDGE, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2025, 186 s. Routledge Focus. ISBN 978-1-041-13015-4.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka; Ewa DOMAGAŁA-ZYŚK a Katarzyna KARPIŃSKA-SZAJ. Learning foreign languages : experiences of persons with disabilities and special educational needs and their teachers. Frontiers in Education, 2025, 137 s. ISBN 978-2-8325-6751-7. Dostupné z: https://doi.org/10.3389/978-2-8325-6751-7.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Nicola Catherine FOŘTOVÁ. What’s in it for me : mentors’ perspectives on their role in language teacher education in the Czech context. EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION. ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2025, -, -, s. 1-20. ISSN 0261-9768. Dostupné z: https://doi.org/10.1080/02619768.2025.2514642.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka; Martina TROMBIKOVÁ a Taťjana ZAŇKO. Language effect: Exploring language learning biographies of student teachers of English, German and Russian. In Second Language Teacher Education. Inspiring Creativity, Cultivating Excellence, 4th - 6th September 2024, Brno. 2024.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Lenka TÓTHOVÁ. Learning styles and strategies of deaf and hard of hearing learners. What we know and what we do not. In Uczenie się języków obcych przez osoby nie (do)słyszące. 2024.

ZAŇKO, Taťjana; Jitka SEDLÁČKOVÁ a Martina TROMBIKOVÁ. Reflexe na základě Language Learning Biografies (jazykové biografie) a její využití ve vzdělávání budoucích učitelů. 2024.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka; Thomas RANKIN; Linda NEPIVODOVÁ a Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Second Language Teacher Education : Inspiring Creativity, Cultivating Excellence. 2024.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Lenka TÓTHOVÁ. Aware and autonomous : Raising learner autonomy in deaf and hard of hearing learners. Online. In Diaz, Michael. Participatory Pedagogies in Language Learning : Best Practice and Case Studies. Praha: University of Chemistry and Technology in Prague, 2023, s. 40-48. ISBN 978-80-7592-163-5.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Empower your learning through vision boards. In LangSkills Summer School Lublin 2023. 2023.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Exploring Language Learning Histories of EFL Student Teachers. 2023.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Lenka TÓTHOVÁ. Styles and strategies of learning foreign languages for hard of hearing students. In Language - Identity - Hard of Hearing. 2023.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. The foreign language instruction of DHH students in inclusive settings : teachers‘ perspective. In International Conference Language - Identity - Hard of Hearing. 2023.

TÓTHOVÁ, Lenka a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Aware and autonomous : Raising learner autonomy in deaf and hard of hearing learners. In CORALL international conference, Prague, 16 -17 June 2022. 2022.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka; Lenka TÓTHOVÁ; Nicola NUNN a JunHui YANG. DEAFinitely English. Online materials for teachers of English as a Foreign Language for Deaf, deaf and hard of hearing students. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 153 s. ISBN 978-80-280-0141-4.

NUNN, Nicola; JunHui YANG; Lenka TÓTHOVÁ a Jitka SEDLÁČKOVÁ. DEAFinitely English. Online materials for teachers of English as a Foreign Language for Deaf, deaf and hard of hearing students.. Online. 1. vyd. Brno: Masaryk Univesrity Press, 2022, 153 s. ISBN 978-80-280-0141-4. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0141-2022.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Finding a way. Language learning strategies of deaf and hard of hearing English learners. In Hradec Králové Anglophone Conference 2022, 24-25 March. 2022.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Language learning pathways : reflective practice to support self-regulation in language learning. In International Summer School for Deaf and Hard-of-Hearing Learners, 26. 6.–2. 7. 2022, Telč. 2022.

FOŘTOVÁ, Nicola a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Mentoring : What's in it for me? In Second Language Teacher Education : Challenges and New Horizons, 15th to 17th September 2022, University of Vienna. 2022.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Referenční rámec pro znakové jazyky. Opora pro tvorbu referenčních popisů českého znakového jazyka. Národní pedagogický institut České republiky, 2022. ISBN 978-80-7578-101-7.

TÓTHOVÁ, Lenka a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Teaching English to DHH in Inclusive Secondary School Classroom : Teacher Experience. In ESSE Conference, 29 August-2 Septemberm 2022, Johannes Gutenberg University, Mainz, Germany. 2022.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Lenka TÓTHOVÁ. Zpráva z mezinárodní letní školy pro N/neslyšící a nedoslýchavé studenty a jejich učitele v Telči. Pedagogická orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 32, č. 2, s. 135-138. ISSN 1211-4669.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Lenka TÓTHOVÁ. Zpráva z mezinárodní letní školy pro N/neslyšící a nedoslýchavé studenty a jejich učitele v Telči. Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 32, č. 2, s. 135-138. ISSN 1211-4669.

FOŘTOVÁ, Nicola Catherine; Jitka SEDLÁČKOVÁ a František TŮMA. "And My Screen Wouldn't Share" : Student-Teachers' Perceptions of ICT in Online Teaching Practice and Online Teaching. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura. Medellín: Universidad de Antioquia, 2021, roč. 26, č. 3, s. 513-529. ISSN 0123-3432. Dostupné z: https://doi.org/10.17533/udea.ikala/v26n3a03.

TÓTHOVÁ, Lenka a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Fostering autonomy in learners with special needs : a specialized e-learning course. Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS). De Gruyter, 2021, roč. 11, č. 2, s. 471-487. ISSN 2191-611X. Dostupné z: https://doi.org/10.1515/cercles-2021-2022.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Individual differences in deaf learners' second language acquisition. In Ewa Domagala-Zysk, Nuzha Moritz and Anna Podlewska. English as a Foreign Language for Deaf and Hard of Hearing Learners: Teaching Strategies and Interventions. Taylor and Francis, 2021, s. 81-92, 13 s. ISBN 978-1-003-16217-9.

TÓTHOVÁ, Lenka a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Surveying Learning Styles of English Language Learners with Hearing Loss: A Case of Four Students. In 15th ESSE Conference. 2021.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Kenneth HOLMQVIST. Deaf learners' processing of English textbook material : An eye-tracking study. In 11th Brno International Conference of English, American and Canadian Studies : "Breaking the Boundaries : In Between Texts, Cultures and Conventions", 12–14 February, 2020, Brno, Faculty of Arts, Masaryk University. 2020.

TÓTHOVÁ, Lenka a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Fostering autonomy in learners with special needs: a specialized e-learning course. In CercleS 2020. Language Centres at a Crossroads: Open Directions for New Generations of Learners. 2020.

TÓTHOVÁ, Lenka; Jitka SEDLÁČKOVÁ a Eva BARNOVÁ. Online English for International Mobilities: A course for students. In The LangSkills project closing conference. 2020.

TÓTHOVÁ, Lenka; Jitka SEDLÁČKOVÁ a Eva BARNOVÁ. Seminář pro učitele angličtiny pracující s neslyšícími a nedoslýchavými studenty. 2020.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Edit H. KONTRA. Foreign Language Learning Experiences of Deaf and Severely Hard-of-Hearing Czech University Students. Pedagogická orientace. Česká pedagogická společnost o.s., 2019, roč. 29, č. 3, s. 336-358. ISSN 1211-4669.

TÓTHOVÁ, Lenka a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Academic mobilities of students with hearing impairment: Welcoming the challenges with specialized online course of written English. In 14th ESSE Conference. 2018.

CHAMONIKOLASOVÁ, Jana; Ivona SCHÖFROVÁ; Jiří RAMBOUSEK; Kateřina BLAŽKOVÁ; Michael Matthew KAYLOR; Filip KRAJNÍK; Jiří LUKL; Jana PELCLOVÁ; Jitka SEDLÁČKOVÁ a Thomas Donaldson SPARLING. 14th ESSE Conference. 2018.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Individuální rozdíly v učení se cizím jazykům: specifická situace neslyšících. Komenský. Masarykova univerzita, 2017, roč. 141, č. 3, s. 38-42. ISSN 0323-0449.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Challenges of the Reading Comprehension Development of Deaf Learners in the Foreign Language Classroom: Putting Theory into Practice. In Ewa Domagała-Zyśk and Edit H. Kontra. English as a Foreign Language for Deaf and Hard-of-Hearing Persons: Challenges and Strategies. Newcastle upon Tyne, UK: Cambridge Scholars, 2016, s. 109-134. ISBN 978-1-4438-9534-7.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Deaf learners reading in English as a foreign language: Investigating the possibilities of development. In 22nd International Congress on the Education of the Deaf. 2015.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. ICT in EFL for Deaf and HoH students: example of good practice at Masaryk University. In Basic English for Deaf Learners - Project Closure Presentations and Workshop. 2015.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Michaela ŠAMALOVÁ. Zpráva z Letní školy Evropské asociace výzkumu ve vzdělávání (EERA). Pedagogická orientace. Brno: Česká pedagogická společnost, 2015, roč. 25, č. 5, s. 758-761. ISSN 1211-4669.

JANÍKOVÁ, Věra; Jana JAŠKOVÁ; Jana CHOCHOLATÁ; Marie STODOLOVÁ; Pavel ZLATNÍČEK; Martina ČEŘOVSKÁ; Miroslav JANÍK; Eliška DUNOWSKI; Ivana HOVOŘÁKOVÁ; Jitka SEDLÁČKOVÁ; Gabriela HUBLOVÁ; Pavla JAHODOVÁ; Adéla STRAKOVÁ; Veronika TOMÁNKOVÁ; Michaela ŠAMALOVÁ a Slavomíra KLIMSZOVÁ. Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům III. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 379 s. Spisy Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity 171. ISBN 978-80-210-7568-9.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Reading development of deaf learners in foreign language classroom: putting theory into practice. In ESSE 2014. 2014.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Reading in a foreign language: deaf learners reading in English. 1. vyd. Zlín: UTB Zlín, 2014, s. 63-70, 7 s. ISBN 978-80-7454-508-5.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Reading in L2: deaf learners of English as a Foreign Language. In EuroSLA 2014. 2014.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Výuka čtenářských strategií v hodinách angličtiny jako cizího jazyka pro neslyšící: provedení intervencí. In Výzkum v oblasti učení a vyučování cizích jazyků. 2014.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Čtenářské strategie využívané neslyšícími studenty při čtení v angličtině. In Janíková, V., Píšová, M., Hanušová, S. (Eds.). Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům II. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 283-298. Spisy Pedagogické fakulty MU 165. ISBN 978-80-210-6682-3.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Examining Reading Strategies Used by Deaf Students of English as a Foreign Language. In ECER 2013 Istanbul. 2013.

FONIOKOVÁ, Zuzana a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Reading strategy instruction for deaf learners of English : definitions, contexts and implications. In Ewa Domagała-Zyśk. English as a foreign language for deaf and hard of hearing persons in Europe. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2013, s. 135-152. ISBN 978-83-7702-598-7.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka a Michaela ŠAMALOVÁ. Report on the Conference of the European Second Language Association (EUROSLA 2013). Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2013, roč. 7, č. 2, s. 99-101. ISSN 1802-4637.

JANÍK, Tomáš; Petr NAJVAR; Miroslav JIREČEK; Alena BENDOVÁ; Tereza ČEŠKOVÁ; Eliška DUNOWSKI; Hana FAJKUSOVÁ; Marie HORÁČKOVÁ; Ivana HOVOŘÁKOVÁ; Jana CHLÁPKOVÁ; Jitka JAKEŠOVÁ; Miroslav JANÍK; Tomáš JANKO; Petr KNECHT; Veronika LOKAJÍČKOVÁ; Josef MAŇÁK; Eva MINAŘÍKOVÁ; Lenka PAVLÍČKOVÁ; Michaela PÍŠOVÁ; Jitka SEDLÁČKOVÁ; Michaela ŠAMALOVÁ; Kateřina ŠEVČÍKOVÁ; Kateřina ŠVANDOVÁ; Markéta ŠVRČKOVÁ NEDEVOVÁ a Petra VYSTRČIL MARKOVÁ. Výzkum školního vzdělávání: poznatky a výzvy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 112 s. ISBN 978-80-210-6689-2.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Čtenářské strategie neslyšících studentů ve výuce cizích jazyků. In Janíková, V., Píšová, M., Hanušová, S. (Eds.). Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2012, s. 71-85. Spisy Pedagogické fakulty MU 159. ISBN 978-80-210-6109-5.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Čtenářské strategie u neslyšících studentů ve čtení s porozuměním ve výuce cizího jazyka. In Adriana Wiegerová. Young Researchers Forum / Fórum mladých výskumníkov. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladatelstvo, 2012, s. 83-92. ISBN 978-80-10-02394-3.

FONIOKOVÁ, Zuzana a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Early Language Development of the Deaf and Its Relation to Foreign Language Learning. In Proceedings of the Conference Universal Learning Design, Linz 2012. Brno: Masarykova univerzita, 2012, s. 61-67. ISBN 978-80-210-6060-9.

FONIOKOVÁ, Zuzana a Jitka SEDLÁČKOVÁ. Early Language Development of the Deaf and Its Relation to Foreign Language Learning. In Konference Universal Learning Design 2012. 2012.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Reading Comprehension of Deaf University Learners of English as a Foreign Language. In A 3-day “Good practice” Workshop in Budapest. 2012.

SEDLÁČKOVÁ, Jitka. Reading skills in English language classroom for deaf/hard-of-hearing. In Metodologický seminář k výuce angličtiny pro neslyšící. 2012.