PdF NSPZP1k Speciální pedagogika (Specializace 1 - logopedie a surdopedie)
Název anglicky: Special Education (Specialization 1 - Speech and Hearing Impairments)
navazující kombinovaný se specializací, vyučovací jazyk: čeština čeština
Zahrnut v programu: PdF N-SPZP Speciální pedagogika

Informace o studiu

  • Součásti SZZ a jejich obsah
    Povinné předměty
    Pedagogika a psychologie (společný základ)
    Obhajoba diplomové práce (pokud je zadaná na katedře, i když bude zadaná na jiné katedře, např. na psychologii, téma bude vždy speciálněpedagogické)
    Speciální pedagogika (test)
    Logopedie
    Surdopedie

    Volitelný předmět
    Specifické poruchy učení

    SZZ je tematickými okruhy zaměřena na získání prohloubených poznatků z oboru inkluzivní a speciální pedagogiky a z patopsychologie. Dále je zaměřena na následující kompetence studentů - má široké odborné znalosti a dovednosti ze speciální pedagogiky se zaměřením na logopedii a surdopedi. Má základní komunikační vědomosti a dovednosti, je schopen aplikovat přístupy ke vzdělávání a výchově žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do jejich výuky, ovládá práci se žáky se SVP na úrovni speciálního pedagogika – zpracování speciálněpedagogické diagnostiky, individuálního vzdělávacího plánu, vést poradenský rozhovor, intervence, práce se skupinou i jednotlivcem. Zná a dokáže použít vhodné komunikační strategie u jedinců všech věkových skupin s ohledem na jejich možnosti, dovednosti a aktuální životní situaci. Dokáže provádět speciálněpedagogickou a poradenskou činnost, je schopen metodologicky navrhnout a zpracovat výzkum v edukaci žáka se SVP, argumentovat ve prospěch zvoleného postupu.

    Státní závěrečná zkouška z pedagogiky a psychologie je zkouškou způsobilosti, v níž student/ka prokazuje poznatky ze základních pedagogických a psychologických disciplín, propojuje je, začleňuje do teoretických souvislostí a vyvozuje z nich praktické implikace. Student/ka se na zkoušku připraví dle stanovených okruhů s oporou o odborné publikace (včetně výsledků pedagogického a psychologického výzkumu) a studentské portfolio (přípravy na vyučovací hodiny, videonahrávky, písemné sebereflexe, seminární práce, portfoliové úkoly atd.). Důraz je kladen na kritické uchopení poznatků, jejich vzájemné propojení, vztažení k dosavadní pedagogické zkušenosti studenta/studentky a k řešení pedagogicko-psychologických problémů ve výukové praxi. Zkouška z pedagogiky a psychologie je hodnocena jednou známkou.

    Student v případě zájmu může absolvovat i Státní rigorózní zkoušky z oboru Speciální pedagogika

    Struktura rigorózní zkoušky
    Část povinná
    - Filosofie
    - Patopsychologie
    - Inkluzivní (speciální) pedagogika

    Část povinně volitelná (1 předmět)
    - Logopedie
    - Surdopedie
    - Psychopedie
    - Somatopedie
    - Oftalmopedi
    - Etopedie
    - Specifické poruchy učení
    - Souběžné postižení více vadami
    - Adiktologie
    - Speciální andragogika

    Obhajoba rigorózní práce
    Student se zaměřuje na řešení konkrétního výzkumného tématu, které je v souladu s výzkumným zaměřením katedry, které byla udělená akreditace pro rigorózní řízení pro příslušný studijní program. Rigorózní práce je zpracována obvykle v rozsahu cca 100 stran, z toho cca polovinu textu tvoří teoretická východiska a druhou polovinu výzkumný projekt.
  • Návrh témat kvalifikačních prací a témata obhájených prací
    Návrh témat kvalifikačních prací

    Analýza komunikační schopnosti dítěte předškolního věku s narušeným vývojem řeči
    Analýza speciálních vzdělávacích potřeb u žáka se specificky narušeným vývojem řeči
    Úroveň komunikačních dovedností u dospívajících a adolescentů s narušenou komunikační schopností
    Stimulace komunikačních schopností u dětí s opožděným vývojem řeči se zřetelem k obsahové složce řeči
    Využití programu SymWriter pro rozvoj slovní zásoby u žáků se specificky narušeným vývojem řeči
    Stimulace komunikační schopnosti u dospívajících a adolescentů v kontextu sociální inkluze s ohledem na pragmatickou rovinu řeči
    Specifika výběru podpůrných opatření u žáků s narušeným vývojem řeči
    Analýza speciálních vzdělávacích potřeb u žáka se sluchovým postižením
    Stimulace komunikační schopnosti u žáka se sluchovým postižením
    Význam sluchové výchovy pro děti s těžkým sluchovým postižením a pro jejich rodiny
    Faktory ovlivňující volbu povolání u žáků se sluchovým postižením
    Spolupráce pedagoga a asistenta pedagoga ve třídě pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
    Tvorba individuálního vzdělávacího plánu v kontextu sekundárního vzdělávání

    Témata obhájených diplomových prací
    - Postoje rodičů a pedagogů při rozvoji komunikačních schopností u dětí v mateřské škole běžného typu a Montessori mateřské škole
    - Uplatnění absolventů se sluchovým postižením středních a vysokých škol na úřadech práce z pohledu personalistů
    - Osoba s Alzheimerovou nemocí z pohledu rodinných příslušníků
    - Žáci s koktavostí na 2. stupni běžné základní školy
    - Specifika a rozvoj komunikačních dovedností dětí romského etnika v předškolním věku
    - Přínos pobytových akcí pro děti se sluchovým postižením
    - Využití augmentativní a alternativní komunikace u dětí s kombinovaným postižením
    - Příprava diagnostického materiálu u dětí vyvíjejících se typicky
    - Komunikační dovednosti dětí předškolního věku v oblasti pragmatické jazykové roviny
    - Postoje pedagogických pracovníků k inkluzivnímu vzdělávání žáků se sluchovým postižením na základních školách
    - Pomůcky k rozvoji řeči a jazykových schopností u dětí raného věku zaměřené na komunikační strategie
    - Využití alternativní a augmentativní komunikace u pacientů s amyotrofickou laterální sklerózou
    - Podpora rodičů dětí se sluchovým postižením v oblasti řečové a sluchové výchovy: www.prosluchacky.cz
    - Muzikoterapeutické prvky? Jejich potenciál v logopedické intervenci
    - Analýza pasivní slovní zásoby u dětí mladšího školního věku



    Témata obhájených rigorózních prací
    Sekundární prevence po infarktu myokardu
    Komplexní výchovně vzdělávací systém ve statutárním městě Brně
    Činnost pracovníků školního poradenského pracoviště v inkluzivním prostředí škol hlavního vzdělávacího proudu
    Osoby s mentální retardací jako uživatelé sociálních služeb
    Komplexní péče o afatické pacienty a jejich subjektivní pohled na problematiku
    Determinanty zmyslového vnímania a možnosti špeciálnopedagogickej podpory u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím

    Obhájené kvalifikační práce včetně posudků jsou uloženy v archivu závěrečných prací is.muni.cz

Doporučený průchod studijním plánem

Pedagogicko-psychologická propedeutika (19 kr.)

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:SP2000Strategie podpory matematické gramotnosti L. Pavlíčkovázk 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.3 1P
PdF:SP2007Metodologie speciálně pedagogického výzkumu 2 K. Pančochazk 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.3 2Z
PdF:SZ6039Pedagogická psychologie E. Řehulkazk 1/1/04 1-
PdF:SZ6042Školní pedagogika H. Horkázk 1/0/02 2-
12 kreditů

Cizí jazyky

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:JVp017Angličtina pro speciální pedagogy - C R. Heroutz 0/2/03 1-
PdF:JVp018Angličtina pro speciální pedagogy - D R. Heroutzk 0/2/04 2-
7 kreditů

Speciálněpedagogický základ (14 kr.)

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:SP2001Strategie podpory funkční gramotnosti V. Vojtovázk 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.4 2Z
PdF:SP2002Strategie podpory v učení a práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ V. Vojtovák 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.4 3Z
PdF:SP2004Inkluzivní didaktika I. Bytešníkovák 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.2 4Z
PdF:SP2173Komunikace osob se sluchovým postižením 1 L. Vrbecká Doležalováz 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.2 1P
PdF:SP2174Komunikace osob se sluchovým postižením 2 L. Vrbecká Doležalováz 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.2 2P
PdF:SP2999Internacionalizace oboru Speciální pedagogika V. Vojtováz 0/0/0- 2-
14 kreditů

Profilace (specializace) (29 kr.)

Student si volí předměty ze skupiny 1 nebo 2.

Skupina 2 je určena pro neslyšící studenty.

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:SP2003Obor: Specifické poruchy učení I. Bytešníkovázk 0/4/0 4 bloky pro kombinované studium.6 1P
PdF:SP2009Patopsychologie 2 V. Vojtovák 1/0/0 1 blok pro kombinované studium.3 1P
PdF:SP2005Diagnostické domény V. Vojtovák 0/2/0 1 blok pro kombinované studium.4 4P
13 kreditů

Skupina 1

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:SP2111Logopedie a surdopedie 1 – NKS I. Bytešníkovázk 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.4 2P
PdF:SP2112Logopedie a surdopedie 2 - NKS J. Dezortzk 0/2/0 1 blok pro kombinované studium.4 3P
PdF:SP2171Logopedie a surdopedie 1 - sluchové postižení L. Vrbecká Doležalovázk 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.4 2P
PdF:SP2172Logopedie a surdopedie 2 - sluchové postižení L. Vrbecká Doležalovázk 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.4 3P
16 kreditů

Skupina 2

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:SP2111Logopedie a surdopedie 1 – NKS I. Bytešníkovázk 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.4 2P
PdF:SP2112Logopedie a surdopedie 2 - NKS J. Dezortzk 0/2/0 1 blok pro kombinované studium.4 3P
PdF:SP2175Specializace: Poradenství, diagnostika a intervence jedinců se sluchovým postižením s podporou českého znakového jazyka 1 R. Horákovázk 0/4/0 4 bloky pro kombinované studium.4 2P
PdF:SP2176Specializace: Poradenství, diagnostika a intervence jedinců se sluchovým postižením s podporou českého znakového jazyka 2 R. Horákovázk 0/4/0 4 bloky pro kombinované studium.4 3P
16 kreditů

Praxe (30 kr.)

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:SP2008Jednopřípadové výzkumné strategie v praxi K. Pančochak 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.6 2Z
PdF:SP2006Podpůrná opatření P. Pitnerovák 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.3 4P
PdF:SP2181Odborná praxe souvislá 1 – LS L. Vrbecká Doležalováz 0/0/0 2 týdny.4 2P
PdF:SP2182Odborná praxe souvislá 2 – LS L. Vrbecká Doležalováz 0/0/0 3 týdny.4 3P
PdF:SP2183Odborná praxe souvislá 3 – LS L. Vrbecká Doležalováz 0/0/0 4 týdny.4 4P
PdF:SP2981Reflektivní seminář 1 D. Zámečníkováz 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.3 2-
PdF:SP2982Reflektivní seminář 2 L. Vrbecká Doležalováz 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.3 3-
PdF:SP2983Reflektivní seminář 3 B. Bazalováz 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.3 4-
30 kreditů

Medicínská propedeutika (12 kr.)

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:SP2110Balbutologie I. Bytešníkovák 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.3 1P
PdF:SP2113Získané neurogenní poruchy komunikace I. Bytešníkovák 0/2/0 2 bloky pro kombinované studium.3 4P
PdF:SP2114Intervenční postupy – simulace u jedinců s narušenou komunikační schopností I. Bytešníkovák 0/2/0 1 blok pro kombinované studium.3 3P
PdF:SP2170Intervenční postupy - simulace u jedinců se sluchovým postižením L. Vrbecká Doležalovák 0/2/0 1 blok pro kombinované studium.3 3P
12 kreditů

Závěrečná práce (16 kr.)

Kód Název Garant Ukončení Rozsah Kreditů Semestr Profilace
PdF:SP_DPDiplomová práce I. Bytešníkováz 0/0/1 Individuální konzultace.4 3P
PdF:SP_DPdDiplomová práce - Dokončení I. Bytešníkováz 0/0/1 Odevzdání DP.8 4P
PdF:SP_DPpDiplomová práce - Projekt V. Vojtováz 0/0/1 Individuální konzultace.4 2P
16 kreditů