Průchod studijním plánem

Státní závěrečnou zkoušku tvoří dvě dílčí písemné zkoušky probíhající prezenčně na Katedře environmentálních studií. Obě tyto zkoušky zjišťují znalosti studenta z následujících oblastí:

1. Společenskovědní a přírodovědné aspekty environmentálních otázek
2. Společenskovědní a humanitní aspekty environmentální problematiky

- Oba předměty jsou klasifikovány a posuzovány odděleně. Forma písemné práce má podobou multiple choice otázek, otevřených otázek a eseje. Počet otázek je u vedlejšího studijního plánu oproti jednooborovému studijnímu plánu a hlavnímu studijnímu plánu nižší.

Obě části bakalářské SZZ jsou připravovány tak, aby mohly ověřit výstupy z učení programu. K ověřování dochází jednak po stránce obsahové (ověřování nabytých znalostí), jednak po stránce kompetenční (ověřování získaných schopností, resp. kompetencí).

Tématické okruhy k SZZ

Otázky pro první i druhou část SZZ jsou tvořeny na základě těchto tematických okruhů:

Základy vědeckého myšlení - filosofie vědy v 19. a 20. století. Základní epistemologické přístupy v sociálních vědách.

Biocenóza, abiotické prostředí – sluneční energie, vzduch, voda a půda. Producenti – konzumenti – dekompozitoři. Populace, limity růstu, ekologická valence, gradace, migrace. Společenstvo, biodiverzita, sukcese a její formy, vztahy mezi organismy (konkurence, predace).

Jedinečnost buňky a její metabolismus. Různé typy metabolismů. Život na souši a ve vodách. Biologická teorie stresu.

Subjekty práva životního prostředí. Organizace a formy činnosti veřejné správy v oblasti životního prostředí. Mezinárodněprávní závazky České republiky

Geografické myšlení - pluralita teoretických tradic a přístupů. Krize tradiční regionální metody a počátky moderní geografie. Evoluční teorie a přírodní determinismus.

Globální environmentální problémy. Dynamika růstu lidské populace. Environmentální a sociální souvislosti spotřeby. Potravinové zdroje, hlad, plýtvání potravinami. Vodní zdroje, spotřeba a využití vody, znečištění vody.

Environmentální rizika, průmyslové a zemědělské hospodaření, možnosti a meze technologických řešení. Riziko, percepce rizika. Lokální vlivy průmyslu a zemědělství na prostředí – voda, ovzduší, půda.

Historie ekonomického myšlení, ortodoxní a heterodoxní ekonomické směry, ekologická vs. environmentální ekonomie, ekonomičtí „disidenti“. Kritika neoklasického ekonomického paradigmatu.

Dějiny evropské kultury a filosofie s přihlédnutím k environmentálním otázkám.

Základní mravní pojmy a postoje. Environmentální etika. Typologie environmentální etiky - teocentrická environmentální etika, biocentrická environmentální etika, systémové pojetí environmentální etiky, hlubinná ekologie v pojetí Arne Naesse, hlubinná ekologie v pojetí Naessových následovníků.

Vztah k přírodě a životnímu prostředí a její "ochrana" v historii Evropy do raného novověku.

Environmentální výchova. Trendy v současném pojetí environmentálního a udržitelného vzdělávání (EVVO): celoškolní, pluralitní, participativní přístup k výuce. Emancipační versus instrumentální přístup. Hlubší analýza libovolného konkrétního směru (např. místně zakotvené učení, klimatické vzdělávání).